Des chiffres et des êtres

Rentrée scolaire… Effectifs, organisations de classes, listes de matériel, horaires et circulaires, tableaux Excel ! Enseignants, parents et élèves… Des femmes, des hommes et des enfants, d’abord et surtout !

Des enfants avec des envies, des besoins, des attentes diverses, avec des motivations, des dispositions, des compétences et des connaissances multiples. Car tous différents pour aborder un même programme. Donc, des succès et des échecs divers également ! Inéluctablement ? Sans doute, sauf si chaque enseignant est habité de cette conviction ferme et forte : en pédagogie, il n’y a pas de fatalité ! Il faut croire en la réussite de chacune et chacun, à son niveau, spéculant sur les forces pour mieux gommer les faiblesses. Simple question d’éthique. Ainsi plutôt que de dénombrer les « cas » dans sa liste d’élèves, plutôt que de déceler les élèves « BEP » –élèves à besoins éducatifs particuliers –, commençons par briser ces étiquettes pour mieux rencontrer ces enfants en souffrance, « perdus sans colliers » avec leurs différences, lesquels portent trop souvent seuls la responsabilité de leurs échecs !

Ce mot d’enfant à qui l’on demandait de décrire sa « maîtresse » : « Je l’aime beaucoup parce qu’elle a confiance en moi ! ». Et faisons nôtre ce slogan : « Élèves à problèmes – Écoles à solutions » grâce à des parents partenaires.