Une réforme en consultation

L’ouverture de la période de consultation du projet de rapport EVMG-NE permet d’associer de manière encore plus large les milieux concernés par ce projet d’envergure qui se construit en partenariat depuis cinq ans. C’est notamment sur les thématiques de l’orientation et de la réussite des élèves, ainsi que de l’égalité des chances que le projet EVMG-NE constitue une opportunité pour le système de formation neuchâtelois dans son ensemble.

Présenté lors d’une conférence de presse par la conseillère d’État Crystel Graf, cheffe du département de la formation et des finances, et Laurence Knoepfler Chevalley, cheffe du service des formations postobligatoires et de l’orientation, le projet prévoit plusieurs changements importants.

EVMG-NE : un projet neuchâtelois dans un cadre national

La dernière révision importante de la maturité gymnasiale (MG) remonte à près de 30 ans. La future MG, qui passera notamment de trois à quatre ans dans le canton de Neuchâtel, continuera de préparer les élèves aux études universitaires, dans le respect des objectifs actualisés au niveau national. Elle permettra d’assurer aux titulaires d’une MG un accès sans examen aux hautes écoles universitaires (HEU) et pédagogiques (HEP).

Plusieurs analyses, publiées dès 2024 et jusqu’à ce jour, ont convaincu le Conseil d’État d’opter pour un système mixte qui combine plusieurs avantages. Tout d’abord, les élèves pourront entrer en MG après la 10^e ou la 11^e année de l’école obligatoire. Ce choix respecte la diversité des rythmes d’apprentissage des élèves. Ensuite, quatre portes d’entrée, contre une seule à ce jour, pour accéder à la MG ont été définies : un accès direct selon certains critères après la 10^e et la 11^e année et un accès indirect par voie d’examen facultatif, également accessible après la 10^e et la 11^e année. Enfin, pour accompagner la réussite des élèves, les conditions d’accès prévues sont adaptées. L’objectif étant de diminuer les échecs définitifs et les réorientations tardives. Le système ainsi structuré favorise l’égalité des chances en tenant compte des capacités et des compétences de l’élève, de son rythme et de ses aspirations tout en respectant les exigences de la filière.

Une évolution propice à l’orientation et à la réussite

Le projet EVMG-NE ne modifie pas l’organisation générale du cycle 3 sur le fond. Il requiert cependant une légère adaptation en fin de cycle. La grille horaire de 11e année sera notamment uniformisée à 34 périodes, soit une de moins qu’actuellement. Cette adaptation permet au canton de Neuchâtel de s’aligner sur la grille horaire du plan d’étude romand (PER). En parallèle, deux périodes seront dédiées à l’option choisie par l’élève et une période supplémentaire sera dédiée à la formation générale.

La période supplémentaire en formation générale sera consacrée à l’orientation et constitue un atout pour l’ensemble des élèves de 11^eannée. Elle leur offrira le temps nécessaire pour élaborer leur projet de formation scolaire et professionnelle. Les élèves pourront y approfondir leurs intérêts et leurs aptitudes, tout en développant une meilleure connaissance du monde professionnel. Cette période dédiée à l’orientation des élèves de 11^e année permettra un suivi du cours Premiers pas vers un choix, qui débute au premier semestre de 10^e année, et qui a aussi pour objectif l’élaboration progressive d’un projet de formation.

En complément de ce qui précède, le rapport mis en consultation définit également les adaptations pédagogiques et les différentes implications que le cadre national requiert. La consultation court jusqu’au 18 décembre 2026. Le projet de rapport sera ensuite soumis au Grand Conseil en automne 2027. Il prévoit une première volée d’élèves neuchâtelois-e-s selon le système mixte en 2032.

La formation en mode dual reste attractive 

En formation professionnelle initiale, l’apprentissage maintient son attractivité auprès des jeunes avec une stabilité du nombre de contrats en cours (4’203). Comme en 2025, le taux de dualisation se maintient à 81.9%. Cela signifie que sur l’ensemble des personnes en formation professionnelle initiale, 18.1% suivent une formation à plein temps. Dans un contexte économique complexe, cette stabilité témoigne de l’engagement des entreprises formatrices neuchâteloises et de l’intérêt des jeunes pour le mode dual.

Comm.